Um cantinho para descobrir histórias, outro para brincar com areia e soltar a imaginação. Há também ambientes pensados para o atendimento especializado e para aqueles momentos em que algumas crianças precisam de tranquilidade para se reorganizar antes de retornar à sala de aula. Na Escola Municipal Cunhatã Curumim, novos espaços mostram que aprender, brincar, conviver e ser acolhido fazem parte do mesmo processo.

A unidade desenvolve quatro projetos voltados ao fortalecimento da aprendizagem, da inclusão e do desenvolvimento integral dos estudantes:Bosque do Letramento, Quintal Encantado, Revitalização da Sala Multifuncional e Sala Integrada de Autorregulação Sensorial. Cada ambiente tem uma finalidade específica, mas todos buscam oferecer experiências adequadas às diferentes necessidades das crianças.

Todos esses espaços foram construidos com recursos do Prêmio Gestão 2023 e Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), do Governo Federal. Segundo a gestora da unidade, Rosângela dos Prazeres, os espaços foram planejados para que os alunos tenham novas possibilidades de aprender e se desenvolver dentro da própria escola.

“Todos foram criados com muito zelo e carinho para proporcionar às crianças esse mundo do brincar. Elas podem tocar na areia, fazer castelinhos, brincar na piscina de bolinhas, usar os jogos e a imaginação. São momentos também de compartilhar, dividir e brincar juntos”, destacou.

Um bosque onde as histórias ganham vida

Voltado às crianças de 4 e 5 anos da Educação Infantil, oBosque do Letramentoaproxima os pequenos dos livros, das histórias, das letras e de diferentes formas de expressão de maneira lúdica.

Leitura compartilhada, rodas de conversa, poemas, músicas, brincadeiras e produções coletivas fazem parte da proposta. Nesse primeiro contato com o universo da leitura, até mesmo as imagens se tornam instrumentos para construir narrativas.

“Como são crianças da Educação Infantil, elas começam pela leitura visual. Passam a ter contato com os livros e com as figuras. Muitas vezes, também criam as próprias histórias. É um espaço que vem contribuir justamente para esse processo”, explicou Rosângela.

Brincar também é aprender

Se no bosque a imaginação ganha impulso por meio dos livros, noQuintal Encantadoela encontra espaço para correr livremente. O ambiente recreativo foi pensado para integrar brincadeiras, lazer e contato com elementos da natureza.

Areia, piscina de bolinhas, brinquedos e jogos convidam as crianças a explorar, criar e interagir. Além da diversão, as experiências contribuem para a socialização e o desenvolvimento de habilidades motoras, valorizando o brincar como parte essencial da infância e da aprendizagem.

E, na hora de escolher o espaço preferido, cada criança tem o seu. “Gostei muito da piscina de bolinhas. Achei tudo muito bonito”, contou Dávilla Souza, de 5 anos.

Já Rebeca Silva, também de 5 anos, não teve dúvida sobre sua atividade favorita. “Gostei de brincar na areia”, disse.

Um ambiente para acolher e se reorganizar

Outro projeto amplia o olhar para as necessidades específicas dos estudantes. ASala Integrada de Autorregulação Sensorialfoi planejada especialmente para favorecer a regulação sensorial, emocional e comportamental, com atenção às crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e outras necessidades educacionais especializadas.

O espaço permite que, quando necessário, o estudante seja acompanhado pelo cuidador em um ambiente mais adequado para se acalmar e se reorganizar, respeitando suas características individuais, antes de retornar às atividades da turma.

O ambiente também oferece momentos de descanso para estudantes que necessitem desse suporte durante a rotina escolar.

“Quando a criança começa a se desregular, o cuidador pode levá-la para esse espaço, onde ela terá esse momento para se acalmar. A sala foi organizada pensando nas necessidades delas e, depois que estiverem bem, poderão retornar à sala de aula”, explicou a gestora.

Atendimento especializado de cara nova

Completa o conjunto de iniciativas arevitalização da Sala Multifuncional, utilizada para o Atendimento Educacional Especializado (AEE). O espaço recebeu melhorias na organização dos materiais e dos recursos para proporcionar mais conforto e melhores condições para as atividades desenvolvidas pelos profissionais.

O atendimento ocorre no contraturno, ou seja, estudantes matriculados no período da tarde podem participar das atividades pela manhã, enquanto aqueles que estudam pela manhã recebem o atendimento no turno oposto.

Para Rosângela, a revitalização fortalece um trabalho que já faz parte da rotina da unidade. “A ideia é melhorar o atendimento às nossas crianças. Os professores fazem esse acompanhamento no horário oposto ao período em que o aluno estuda, oferecendo suporte de acordo com as necessidades de cada um”, ressaltou.